第146章 砂哥的武校(第3/4 页)

学校就不一样，很多学校都开设了研究型课，并且成绩斐然。说明他们充分认识到了研究型课程对学生的影响。

拓展课主要是培养学生兴趣和特长的，它是基础课里学不到的东西，比如剪纸、茶艺、烹调、羽毛球、乒乓球等等。

研究型课是培养学生自主发现问题、研究问题的能力,通过这种学习，让学生学会合作、善于发现问题，养成良好、科学的学习习惯和科学的研究方法,以及关心社会、关心集体、关心他人的品质。”

竹叶青抢着说：“对对对，我上小学时，拓展课上学了布嵌画，上初中和高中都是学的舞蹈。”

竹叶青说着兴致勃勃的做了几个舞蹈动作。猴子也兴致很高的说：“我初中时学了武术，胖子你拓展课学了啥？”

胖子笑了笑说，“我先学的围棋，可是总输，后来又改了硬笔书法。”

李小兵奇怪道：“开设了这么多门呀？”

竹叶青回答说：“每个学校开设的拓展课都不一样。”

窦豆补充说：“它是根据教师不同的特长来决定开设哪些拓展课，我听上海来云南执教的南老师说，他的前辈以前还学做纳鞋底呢。

那种教育其实也挺好，走的是学以致用实用主义路线。

现在学校教育难免有一些缺失，走升学路线的精英教育更注重升学。

精英毕竟是少数，毕竟更多的学生是要走向社会、走向生活的。

很多学生既没学好文化课，也没有学会最起码的生活能力、生存能力，还养成了很多好逸恶劳、眼高于顶、不能脚踏实地、浮躁自大的坏毛病。

所以上海的二期课改，就是为了填补应试教育带来的一些缺失，让学生得到全面发展。”

李小兵听了窦豆的话没言语，砂哥却连连叫好：“你说得太对了，太对了，我也发现了这个问题。

小兵，你好好考虑一下，我们不如在学校里也开设拓展课，就教学生一些实用的东西。

我们的学生吧，绝大多数并不是冲考大学来的，而是冲拳头硬，将来不受气，不被人欺负来的，就更应该教会他们走向社会、走向生活的能力。”

李小兵瓮声瓮气的说：“我们的学生哪有那么多时间来学其他的，上午学文化，跟普通学校比，文化课学习时间就少得多，下午全部练武。

如果我们不多些时间练武，我们就不能叫武校了。”

竹叶

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